A IMPORTÂNCIA DA CULTURA NA ESCOLA
(originalmente publicado no boletim de março | abril de 2023)
POR
ISABEL RODRIGUES*
A mudança acompanha a evolução da Humanidade. A Cultura acompanha a mudança da sociedade. A escola tem, pois, um papel preponderante na construção do futuro, como individuo e como sociedade.
Todas as componentes que integram a CULTURA deveriam fazer parte da EDUCAÇÃO por serem instrumentos de auxílio fundamentais à inovação, renovação, ao desenvolvimento do raciocínio e ao debate de ideias entre alunos, níveis de ensino, disciplinas, educadores e outros agentes educativos.
O Programa Cultural do Agrupamento Almeida Garrett, tem sido um desafiante e importante agente de mudança na instituição Escola. Tem vindo a desenhar ao longo dos anos um percurso alicerçado em propostas de formação Docente e na implementação de atividades e metodologias inovadoras com os alunos.
As semanas dos Laboratórios de Experimentação Artística realizadas com todas as turmas de Educação Pré-escolar, abordaram a cultura portuguesa, os escritores portugueses e o Cinema. Implementaram-se atividades inovadoras com a participação de todas as crianças e de cada uma em particular. Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer novas formas de expressão, de experimentar e de acreditar no seu potencial. Verificou-se um enriquecimento de todos os que participaram e se envolveram neste processo.
Isto é Educação. Isto é Cultura. Isto é a construção do futuro.
A intervenção pedagógica na Educação Pré-escolar fundamenta-se em três grandes áreas de Desenvolvimento: Área de formação Pessoal e Social, Área de Expressão e Comunicação e Área de Conhecimento do Mundo. Todas concorrem para o desenvolvimento integral das crianças. Destaco, no entanto, o Domínio da Educação Artística por integrar as Artes Visuais, a Dramatização, a Música e a Dança, proporcionando abordagens específicas e uma multiplicidade de intervenções educativas que provocam a curiosidade, a alegria da descoberta e por consequência o nível de participação das crianças. O resultado traduz-se no enriquecimento de vivências e maior sucesso a nível da aprendizagem.
No quotidiano do Jardim de Infância as crianças transmitem nas interações do dia-a-dia o seu legado familiar, social e cultural. As relações e interações que as crianças estabelecem com adultos e outras crianças e as experiências que lhes são proporcionadas pelos contextos sociais e físicos em que vivem constituem formas de aprendizagem, que vão contribuir para o seu desenvolvimento.
A Escola atual integra cada vez mais crianças de outras nacionalidades e culturas. A Escola/Jardim de Infância, apresenta-se, assim, como um espaço educativo e de socialização, riquíssimo em diversidade cultural e uma mais-valia no que concerne ao estabelecimento de “pontes” entre culturas. Apresenta-se, assim, como meio favorável à interiorização de valores de Cidadania, como a tolerância, o respeito, a igualdade, a liberdade, a solidariedade e o bem-estar de todos os que convivem em sociedade.
“Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,
Muda-se o ser, muda-se a confiança,
todo o mundo é composto de mudança,
tomando sempre novas qualidades.”
ISABEL RODRIGUES*
A mudança acompanha a evolução da Humanidade. A Cultura acompanha a mudança da sociedade. A escola tem, pois, um papel preponderante na construção do futuro, como individuo e como sociedade.
Todas as componentes que integram a CULTURA deveriam fazer parte da EDUCAÇÃO por serem instrumentos de auxílio fundamentais à inovação, renovação, ao desenvolvimento do raciocínio e ao debate de ideias entre alunos, níveis de ensino, disciplinas, educadores e outros agentes educativos.
O Programa Cultural do Agrupamento Almeida Garrett, tem sido um desafiante e importante agente de mudança na instituição Escola. Tem vindo a desenhar ao longo dos anos um percurso alicerçado em propostas de formação Docente e na implementação de atividades e metodologias inovadoras com os alunos.
As semanas dos Laboratórios de Experimentação Artística realizadas com todas as turmas de Educação Pré-escolar, abordaram a cultura portuguesa, os escritores portugueses e o Cinema. Implementaram-se atividades inovadoras com a participação de todas as crianças e de cada uma em particular. Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer novas formas de expressão, de experimentar e de acreditar no seu potencial. Verificou-se um enriquecimento de todos os que participaram e se envolveram neste processo.
Isto é Educação. Isto é Cultura. Isto é a construção do futuro.
A intervenção pedagógica na Educação Pré-escolar fundamenta-se em três grandes áreas de Desenvolvimento: Área de formação Pessoal e Social, Área de Expressão e Comunicação e Área de Conhecimento do Mundo. Todas concorrem para o desenvolvimento integral das crianças. Destaco, no entanto, o Domínio da Educação Artística por integrar as Artes Visuais, a Dramatização, a Música e a Dança, proporcionando abordagens específicas e uma multiplicidade de intervenções educativas que provocam a curiosidade, a alegria da descoberta e por consequência o nível de participação das crianças. O resultado traduz-se no enriquecimento de vivências e maior sucesso a nível da aprendizagem.
No quotidiano do Jardim de Infância as crianças transmitem nas interações do dia-a-dia o seu legado familiar, social e cultural. As relações e interações que as crianças estabelecem com adultos e outras crianças e as experiências que lhes são proporcionadas pelos contextos sociais e físicos em que vivem constituem formas de aprendizagem, que vão contribuir para o seu desenvolvimento.
A Escola atual integra cada vez mais crianças de outras nacionalidades e culturas. A Escola/Jardim de Infância, apresenta-se, assim, como um espaço educativo e de socialização, riquíssimo em diversidade cultural e uma mais-valia no que concerne ao estabelecimento de “pontes” entre culturas. Apresenta-se, assim, como meio favorável à interiorização de valores de Cidadania, como a tolerância, o respeito, a igualdade, a liberdade, a solidariedade e o bem-estar de todos os que convivem em sociedade.
“Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,
Muda-se o ser, muda-se a confiança,
todo o mundo é composto de mudança,
tomando sempre novas qualidades.”
Luís Vaz de Camões, in Sonetos
* Coordenadora do Departamento da Educação Pré-Escolar
Destinada a todos os alunos, os filmes presentes foram vistos por todos os grupos da Educação Pré-escolar, todas as turmas da Escola Básica do Alto do Moinho, cinco turmas das escolas Básica de Alfragide e da Quinta Grande e ainda várias turmas dos 2.º e 3-º ciclos, totalizando cerca de 500 crianças.
Foi uma oportunidade de diversificar os repertórios fílmicos das crianças, possibilitando o contacto com filmes de vários países e várias formas de fazer Cinema de Animação.
Algumas turmas puderam ainda votar naqueles que, num «Primeiro Olhar», cativaram mais a sua atenção.
